竹内吉和です。広島で発達障害の支援を行っています。悩んでいるお母さん、頑張っている子ども達、学校関係者の皆様と共に、発達障害を乗り越えるお手伝いをします!
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[2015-08-23] 竹内発達支援Co.代表 竹内吉和の著書『発達障害を乗りこえる』『実践 発達障害を乗り越える 自分らしさを見つけて育むワークノート』の購入は紀伊国屋広島店(082-225-3232)にお問い合わせください。インターネット(amazon)や最寄の書店でも購入できます。講演での販売の際に売り切れが出てご迷惑をおかけいたしました。よろしくお願いします。

著書のご紹介

「発達障害を乗りこえる」… (幻冬舎ルネッサンス新書 た-6-2) 2014/4/9発売

  • 竹内吉和 発達障害を乗りこえる
  • 竹内吉和 発達障害を乗りこえる-2

【内容】

発達障害は本人も周囲も気付きにくい「病い」です。特に成人の場合、未診断のまま思春期、社会生活を過ごしたため、深刻な状態に至ってしまったケースが後を絶ちません。その数800万人!学校や企業はこの「病い」をもう無視できません。

「会社での人間関係がうまくいかない」などの悩みを抱えているにもかかわらず、見過ごされてきたのです。社会の在り方や教育、いじめ、差別をどうすべきか。1000人以上の支援に携わった著者だから書けた新提言!

【目次】

第1章 発達障害は改善できる/ 第2章 追い詰められる母親たちと/ 第3章 大人が直面するいじめと差別/ 第4章 愛着障害か、発達障害か/ 第5章 発達障害における恋愛の重要性/ 第6章 誰もが未来をつかめる社会へ

新書 880円

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「自分らしさを見つけて育むワークノート」… (幻冬舎ルネッサンス新書) 2014年7月発売

  • 自分らしさを見つけて育むワークノート-1
  • 自分らしさを見つけて育むワークノート-2
  • 自分らしさを見つけて育むワークノート-3
  • 自分らしさを見つけて育むワークノート-4
  • 自分らしさを見つけて育むワークノート-5
  • 自分らしさを見つけて育むワークノート-6

【内容】

忘れ物が多い、話を聞いていないと怒られる、自信を持てない……、学習や仕事、家庭でのコミュニケーションの中で、なぜ悩みが生じるのでしょうか。それ は、読み、書き、計算する力やコミュニケーション力、感情をコントロールする力、相手の気持ちを察知する力などにおいて凸凹があるためです。これは、発達 障害に悩む方々だけに限った話ではなく、同僚や家族、友人、身近な人全てに当てはまります。
あなた自身の未来を考える上で、悩みを解決する上で大切なことは一つです。「自分はどんな能力を持っているか」正しく知ることです。
悩みから解放され、あなたらしい人生を手に入れるための具体的対処法が満載。何故「できないか」を正しく知ると自然と「できる」が増えていく。生きにくさを感じている人にも最適な具体的対処法。あなたの能力が引きだせるチェックリスト付き。

【目次】

第1章 「自分らしさ」を知ればうまくいく
自分をリアルにとらえるための3STEP
第2章 人生を変える9つの能力
私たちを支えている9つの能力を活かす3STEP
第3章 やる気をつくる逆転の発想
ストレスを予防する3STEP
第4章 120%の力を引き出す考え方
隠されている力を引き出すための3STEP
第5章 仕事は能力から選ぶと成功する
満足感や幸福感を得られる仕事に就くための3STEP

新書 1,296円

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障害のある子どものための算数・数学(量と測定)…(東洋館出版社; 改訂版) 2013/9/9発売

  • 障害のある子どものための算数・数学(量と測定)

【内容】

特別支援教育にかかわる先生方からご好評をいただいたシリーズを全面改訂。小学部から高等部までの算数・数学(量と測定)の領域に関して,「個別の指導計画」を柱とし,障害のある子どもたちが楽しみながらスモールステップで学べる実践事例を集めています。

シリーズの共著です。 他に、「改訂版 障害のある子どものための算数・数学(数と計算)」もあります。

【目次】

障害のある子どもにおける算数・数学指導の意義

数量の基礎
[特別支援学校・小学部] 色・形をよく見よう
[特別支援学級・小学校] 「どっちが大きい?」大小の比較
[特別支援学校・小学部] 見て,触って,同じ色や形を見つけよう

長さ
[特別支援学校・小学部] 友達と長さのくらべっこをしよう
[特別支援学校・小学部] ながさくらべをしよう
[特別支援学校・高等部] 長さと距離を調べよう

重さ・量
[特別支援学校・小学部] 材料の重さを量っておやつを作ろう
[特別支援学級・中学校] 量ってみよう
[特別支援学校・中学部] 量を比べたり,分けたりしよう
[特別支援学校・中学部] 同じ量にする 材料をはかる
[特別支援学校・高等部] 量や重さを量って,定められた量や重さにしよう
[特別支援学級・小学校] おいしいおやつを作ろう
[特別支援学級・小学校] なかよしクッキーをつくろう!
[特別支援学級・中学校] 道具を使って量を量る

時間・時刻
[特別支援学校・小学部] いつのことだろう?
[特別支援学級・小学校] 何時かな
[特別支援学級・小学校] いろいろなとけいにチャレンジ!
[特別支援学校・中学部] 時計の仕組みを知ろう
[特別支援学級・中学校] 公共交通機関を利用しよう
[特別支援学級・中学校] 時間のしくみを考えよう
[特別支援学校・高等部] 校外宿泊学習「那須に行こう」
[特別支援学校・高等部] 「○分後に着きます」着くのは何時何分?
[特別支援学級・中学校] 暦の学習
[特別支援学級・中学校] 年齢の計算を考えよう:昭和生まれと平成生まれ
[特別支援学校・高等部] バザーに向けてのスケジュール管理

その他の指導
[特別支援学級・小学校] 気温の変わり方をグラフに表そう
[特別支援学級・小学校] 7ならべをしよう
[特別支援学級・中学校] 「広さ」を体感しよう
[特別支援学校・高等部] 身体測定の結果をみてみよう
[特別支援学校・高等部] 体力テストの結果を読む
[特別支援学校・高等部] 翌日の降水確率や予想最高気温を調べて,持ち物を決めよう
[特別支援学校・高等部] くつや衣類のサイズがわかって,購入しよう!

資料 算数・数学の具体的内容

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障害のある子どものための算数・数学(数と計算)…(東洋館出版社; 改訂版) 2013/9/9発売

  • 障害のある子どものための算数・数学(数と計算)

【内容】

特別支援教育にかかわる先生方からご好評をいただいたシリーズを全面改訂。小学部から高等部までの算数・数学(量と測定)の領域に関して,「個別の指導計画」を柱とし,障害のある子どもたちが楽しみながらスモールステップで学べる実践事例を集めています。

シリーズの共著です。 他に、「改訂版 障害のある子どものための算数・数学(量と測定)」もあります。

【目次】

障害のある子どもにおける算数・数学指導の意義

数概念
[特別支援学校・小学部] なかま集めをしよう
[特別支援学校・小学部] さぁ,いくつ?
[特別支援学校・小学部] 10までの数
[特別支援学校・中学部] 5のまとまりをつくって数えよう
[特別支援学校・中学部] ペットボトルのキャップを集めて,ボランティア活動をしよう
[特別支援学校・小学部] 数を比べよう
[特別支援学級・小学校] 「およそいくらになるか」を考えて買い物をしよう
[特別支援学級・小学校] 数の大きさを比べて,大まかな数で表そう
[特別支援学級・小学校] 10や100のまとまりをつくって大きい数を数えよう

たし算・ひき算
[特別支援学校・小学部] 5までのたし算をしよう
[特別支援学校・中学部] 買い物学習をしよう
[特別支援学級・小学校] 繰り上がりのあるたし算をしよう
[特別支援学級・中学校] カルタを使って20までの合成分解
[特別支援学級・中学校] 硬貨を用いた3桁のたし算の学習

かけ算・わり算
[特別支援学級・中学校] プリンを作ろう
[特別支援学級・中学校] わかることを,式を使って表現する(乗法)
[特別支援学級・中学校] 目指せ! かけ算名人!
[特別支援学級・中学校] みんなで同じに分ける
[特別支援学校・高等部] 等分割

買い物の指導
[特別支援学級・小学校] 買い物ゲームをしよう
[特別支援学級・中学校] 1,000円未満の買い物
[特別支援学級・中学校] およその金額をつかむ
[特別支援学級・中学校] おつりを少なくする工夫をしよう
[特別支援学校・中学部] 概算払いでの買い物をしよう
[特別支援学校・高等部] 路線バスに乗って買い物に行こう!
[特別支援学校・高等部] 買い物をしよう
[特別支援学級・中学校] スーパーマーケットで調理の食材を調達しよう
[特別支援学校・高等部] 卒業後の生活費

資料 算数・数学の具体的内容

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